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14个省市开启了前庭改革!前庭未来会有哪些新趋势?
日期:2019-05-08 17:51   人气:

新华社北京 5月7日电力:14个省市开启了前庭改革!前庭未来会有哪些新趋势?

新华社“新华视点”记者郑天虹,舒静,胡浩

几天前,各省的河北,辽宁,江苏,福建,湖北,湖南,广东和重庆宣布了高考的综合退休计划。此外,2014年,上海和浙江率先进行了第一批综合前庭改革,2017年,试点城市北京,天津,山东和海南开始改革。到目前为止,全国已有14个省市开展了全面的前庭改革。这些改革是否揭示了高考的新趋势?

总体方向:打破文科和科学

八省的改革计划是明确的:自2021年以来,一般入学考试的总分将由“3 + 1 + 2”组成。 “3”是国家科目的语言,数学和外语统一考试。所有学生都必须参加考试; “1”是首选科目,考生必须选择中级考试的物理和历史科目中的科目; “2”是重新选择的主题。考生在四门科目中选择两门科目:化学,生物学,思想政治和地理。

“从两个退休前组合中选择主题到试点省份的20个组合到现在的12个组合的最大转变是打破传统的文科师。”广东省教育考试院说。

中国教育协会主席钟秉林表示,长期的教育实践表明,高中的过早分工导致学生思维不完善,知识结构独特。突破艺术与科学的分工有助于更好地将文科形象的思想与科学的逻辑思维相结合,培养具有创新思维的人才。

一些教师表示,最新型号“3 + 1 + 2”将所选科目的数量从20个减少到12个,这降低了高中教学的难度。它有利于更好的前庭发育。改革。

入学方法:“两个参考和一个参考”,取消一两个录取

高等学校改革的14所高校在题词中坚持“两个基地和参考”:根据高考成绩和高中考试成绩,进行全面的质量评估。

与此同时,随着前庭改革的推进,高校录取模式也被接受,从收到批次,进入合并批次和取消一个或两个批次。教育专家认为,这种入学方式可以让学生在做志愿者时优先考虑自己的专业,避免“上好学但不选择喜欢的专业”的问题。

广东省教育考试研究所代表院长院长范韶彬表示,学科专业组录取意味着学校将不再分为一本或两本书,如“三,六,九等”,这有利于学院和大学。

对外经济贸易大学招生与就业系主任认为,分级考试,综合评估和多次入学已成为人才选拔的主要趋势。钟秉林表示改革的方向是明确的,具体实施的关键是可靠和可用。对于相对主观,相对较强的思想道德,身心健康,艺术素养,如何建立科学,客观,公正的评价体系是关键。

专业配置:添加人工智能和其他专业,并废除服装和服装的专业设计

教育部最近公布了2018年度高校专业毕业和审批结果,共有专业积分2072个,其中专业积分1831个,专业审批积分241个,专业积分416个被撤销。

据了解,最近新增的本科课程是数据科学和大时间技术,机器人工程,智能科学技术和智能制造工程。最经批准的本科课程是人工智能,网络安全等。最大的毕业生是服装和服装设计,教育技术,信息科学和计算,产品设计,信息管理和信息系统。

记者从教育部了解到,高校的专业建设主要遵循需求方向,标准方向和特色方向。此前,教育部就审查专业环境咨询了900多条专家意见,并通过了“高等学校和普通高校专业本科教育质量国家标准”作为判断专业申请是否符合标准的重要依据。总体安排较多,就业率较低。严格控制。

该批准旨在进行新的技术革命和工业现代化,并支持大学创建新一代信息技术,最先进的设备,节能环保等相关领域。范韶彬表示,在保证基本职业化的前提下,高校必须满足社会发展的需要,目前出口人才和未来储备资源。

自我题词:缩小规模,限制增加

教育部“关于如何做好2019年高校自主招生工作的通知”,提出规范自我招生的“十大严格”要求,明确要求高校必须适当减少入学学生人数根据前一年录取的学生人数,严格执行资格。中介机构组织的条件,角色,专利和竞赛(活动)不应作为申请条件和初步审查的依据,以提高人才选拔的质量。

面对教育部“独立登记史上更严格的规定”,许多高校先后取消了缺乏明确标准和强烈主观性的条件,自我招生变得越来越严格。

自今年3月以来,高校先后宣布了2019年的自我入学指导方针。与去年相比,许多高校的入学规模明显缩小。一些学校减少了文化历史和经济学的入学指标;记录限制得到改善,分数降低,体能测试增加。

这是自2018年取消五项全国高考以来的第二次,包括奥运会和体育专业,地方政府进一步加强了自主招生政策,强调了社会公平。

记者在中山大学官方网站上看到,2019年共有175个独立的入学计划,比去年减少了210个。在五个学科的比赛中,全国高中生省级(联赛)比赛的入学条件仅限于一等奖及以上。去年取消了“科技发明,文学创作,科研实践,人才等方面的优异表现,取得了显着成效”;排除在外的“高考笔记可以缩减到其所在省份的控制线(录取控制最低参考线)”录取规定。

许多行业专家表示,配额的显着减少和更高的门槛可能使目前过热的自我注册回归到选择特殊人才的初衷,同时满足社会对教育公平的要求。

 
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